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iPad不宜做幼儿玩具

2019年04月03日 栏目:育儿

iPad不宜做幼儿玩具用文娱功能训练“综合能力”马女士最近给两岁的儿子买了台iPad。她说,iPad既是大人
iPad不宜做幼儿玩具

  用文娱功能训练“综合能力”

  马女士最近给两岁的儿子买了台iPad。她说,iPad既是大人们喜欢的文娱机,又是功能齐全的幼儿“早教机”,可以作为教辅工具。马女士下载了1些教育软件,让孩子随着iPad读童谣,翻看图片,学认各种水果、交通工具等,还能借此认字。“比较新鲜有趣,他学起来特别快。”

  另外,iPad的文娱功能,也被很多家长用以训练孩子的“综合能力”。杨女士说,3岁的儿子特别喜欢1款“切西瓜”游戏。“眼要快,手要快,还要在高速出现的物品中,仔细分辨哪是水果、哪是炸弹,能够很好锻炼孩子的手眼调和能力。”

  家长的“攀比心态”在作怪据了解,把iPad当做孩子玩具的年轻家长还不在少数。很多“80后”的家长流露,自己上高中后电脑才渐渐普及,但自己的孩子1诞生就步入“电子时期”,提早“武装”高端电子产品无可厚非。

  幼儿玩具升级高端电子产品,还与家长的攀比心态有关。1位妈妈说,几千块钱的东西不算特别昂贵,她周围几个朋友都买了iPad,只要孩子喜欢,还能早教,买买也无妨。还有的家长认为,别的孩子都在用高端早教机,自己的孩子不用,可能会错过1些学习知识的机会。陆女士提出:“别的孩子会用iPad听音乐、看照片,偶尔还会在画板上涂鸦。自己没这平台,不是落后了吗?”

  视频早教会影响注意力发展

  幼儿玩高端电子产品,到底好不好?专家从生理发育角度动身,不赞同幼儿过早接触电子玩具。

  市教科院早教专家胡育提出,两3岁的幼儿视力还没有发育成熟,平时看电视都要限制时间。iPad很多画面都采取明亮的色采,视觉刺激过于强烈,太长时间的注视,会引发孩子视神经疲劳,乃至引发近视。

  另外,过早专注于图示化的电子产品,可能会对孩子往后的文字学习造成障碍。复旦大学附属儿科医院儿保科主任徐秀明等专家认为,电子产品是1种视频早教。长时间专注地看视频,会影响幼儿注意力的发展。屏幕上信息瞬间万变,触屏式的操作较快,常常孩子还来不及想想,又进入下1个画面,“这类没有‘消化’进程的信息接收,就跟成年人不动脑筋看电视是1样的,久而久之,孩子有可能会失去思考能力。”

  教育专家普遍认为,视频早教属于人机交换方式,婴幼儿在成长发育进程中人与人的交换必不可少,否则,表达能力得不到锻炼,易致使语言发育缓慢。家长若将高端电子产品当“早教机”,还应3思而后行。

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